□ 沙耕耘 姜乐军

供销合作社是党领导下的为农服务的综合性合作经济组织，有着悠久历史和光荣传统。在服务城乡群众、繁荣农村经济、助力脱贫攻坚、促进农民增收、推动乡村振兴等方面发挥了积极作用。在长期的历史发展中，供销合作社始终围绕党的中心任务，主动服务大局，践行为农服务宗旨，在服务农民、连接城乡的实践中形成了“扁担精神”“背篓精神”等光荣传统和优良作风。供销文化传承着革命文化的红色基因，是江苏商贸职业学院等供销行业院校开展思想政治教育的宝贵资源和精神财富。推进供销文化有机融入“大思政课”，可以从思政课程、实践教学、资源平台、师资队伍、日常思政等方面着力，构建具有鲜明供销行业特色的“大思政课”体系，不断推进高校思想政治理论课内涵式发展。

创新思政课程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是对学生进行思想政治教育的主渠道。供销文化与高校思想政治教育内容高度契合，将其融入思政课教学体系之中，可以拉近党的创新理论与青年学子之间的距离，增强教学内容的亲和力、感染力和针对性。供销合作社因农而生、为农而存，老一辈供销人靠着一副铁扁担和一双铁脚板，翻山越岭、走村串乡，踏出了一条服务“三农”的阳光大道，形成了以全心全意为农服务的奉献精神和不怕吃苦、奋发有为的创业精神为主要内涵的供销文化，我们有必要以系统观念对其进行全面梳理，探寻其与思政课教学内容的关联处，找准切入口，将供销合作社的精彩故事、人物事迹、典型案例等贯穿到思政课教学实践之中，使供销文化与思政课教学内容融为一体。此外，开设供销文化相关选修课，让学生有机会系统学习供销合作社的光荣历史和优良传统，从而形成具有鲜明供销行业特色的思政课程群，不断引导广大青年学子响应国家乡村振兴战略，为推进乡村全面振兴、加快建设农业强国贡献力量。

善用实践教学。实践教学是青年学生接受思想政治教育的重要途径，必须以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好地了解农村、农业和农民。用好供销资源开展实践教学，需要建立校内校外联动机制。高校要积极作为，主动与供销合作社和农村地区开展深度合作，建好用好一批实践教学基地。各基地也要积极配合，与高校一起加强研究和资源开发，为有效开展实践教学创造良好条件。高校要紧扣思政课实践教学目标和要求，引导学生走进供销文化展馆，深入田间地头，利用志愿服务、理论宣讲、劳动体验、社会调研等形式，在行走的思政课堂中感受供销合作社为农服务的初心，体悟乡村振兴的重大意义，从而厚植爱农情怀，坚定新征程上助农兴农的志向和追求。

搭建资源平台。广泛拓展教学资源是增强思想政治教育吸引力的重要抓手，以丰富的教学资源供给满足学生多样化的学习需求是“大思政课”建设的应有之义。要依托供销文化的丰富资源，建设教学案例库，组织征集和开发高质量、多形式的教学案例，特别是聚焦供销合作社为农兴农的生动实践，开发一批中国共产党强农富农的典型案例。要挖掘供销文化的丰富内涵，建设教学素材库，建立素材采集、审核、共享机制，推出一批教学配图、微电影、短视频、动漫、融媒体公开课等优质教学素材。有条件的高校要主动对接有一定制作水平的科技公司，开发具有多元交互功能的虚拟仿真教学资源，让学生在身临其境的沉浸体验中得到供销文化的熏陶。

配强师资队伍。强教必先强师，教师是立教之本、兴教之源，将供销文化融入“大思政课”建设，教师是关键。一方面，要调动一线教师、特别是思政课教师的积极性和创造性，可以通过理论学习、校本培训、交流研讨等方式引导教师领悟供销文化的内涵，也可以组建相关课题组，以研究促提升，还可以探索考核评价等激励机制，引导教师把供销文化融入日常教学活动之中。另一方面，要构建大师资体系，打造好兼职教师队伍。积极聘请老供销人、供销行业先进模范等担任兼职教师，形成劳动模范、农业科技骨干、种田大户经常性进高校参与思政教育活动的长效机制。着力打造一支以专为主、专兼结合的高素质师资队伍，为供销文化有机融入高校“大思政课”提供坚强支撑。

开展日常思政。思想政治教育是一个系统工程，推进供销文化融入“大思政课”，需要思政课程和课程思政同向同行，也需要学校党委领导下的组织、宣传、学工、科研等部门的通力合作。学校党委书记、校长要在新生教育、开学第一课、毕业典礼等重要场合讲述供销合作社服务“三农”的故事，引导学生做志存高远、脚踏实地的新时代供销好青年。学校要贯彻落实课程思政理念，鼓励专业课教师学习、研究、弘扬供销文化，深入探寻所学课程与“三农”之间的内在联系，进一步彰显供销行业办学特色。学校也要以重大纪念日、重大历史事件为契机，开展“新农人”“兴农人”主题教育，激励广大青年学子提升为农服务能力。此外，还要充分利用学校的供销展览馆、供销文化社团、信仰公共课、主题班会等丰富多样的思政教育平台推动“扁担精神”“背篓精神”薪火相传，引导广大青年学子毕业后扎根乡村，用心用情书写新时代的农业故事，为推进乡村振兴贡献青春力量。

（作者分别为江苏商贸职业学院马克思主义学院讲师、江苏商贸职业学院马克思主义学院研究员）