近日，由省教科院主办的第四期“幸福教科研，成就好老师”数字教育专场公益活动在徐州市镜泊路学校举办。活动中，徐州市云龙区在数智赋能课堂教学改革方面的区域实践，获得嘉宾高度认同。

近年来，云龙教育秉承“人无我有，人有我优，人优我变，适度超前”的发展理念，不断探索信息化发展路径，助力教育高质量发展。从智能转型期的数智赋能课堂教学改革，到前瞻引领期的构建数智赋能课堂教学改革区域模式，云龙数智教育始终走在时代前列。

随着教育信息化成为推动教育现代化的重要引擎，云龙区以人工智能为核心动力，从研、教、学、评四个方面探索数智赋能教与学模式变革的实施路径。智慧研、精准教、个性学、多元评，这四个关键词成为云龙教育改革的新标签。

在“智慧研”方面，云龙区建立“一核两翼四化”的教研体系，全方位统筹教研资源，为教师提供优秀课例、优质模板等助研工具，提升教学实践的精准性和有效性。多元多层的沉浸式教研活动，打破了校际、集团边界，形成了智慧教研共同体。在“智慧研”的推动下，教师队伍素养不断提升，省市级名师工作室、正高级教师、省特级教师等人才辈出，科研成果丰硕。

围绕“精准教”，云龙区利用数智技术的优势，关注学生的最近发展区，精准分析学生的学习状况和能力水平，形成“开放自主学、结伴互助学、精准有效学、持续深度学”的云龙“四学”模式。课前、课中、课后三个环节紧密衔接，教师依据学生数据优化教学策略与内容，实现以学定教、因材施教。这一模式有效减轻学生课业负担，提升教学质量。

“个性学”则是在“四学”模式基础上，应用智能诊断精准匹配个性化学习，为学生提供合适的学习资源。学生可以根据个人兴趣和探究需求，选择合适的学习路径，实现知识的深化和能力的提升。

此外，云龙区利用精准教学平台整合线上线下资源，执行多主体、多维度和多内容的“多元评”学生评估模式。这一模式不仅评估学生的学习成绩，更关注学生的学习兴趣、态度及习惯，为家校合作提供更加理性的交流基础。

如今，云龙教育已步入前瞻引领期。教育部启动人工智能赋能教育行动，云龙区积极响应，以省基础教育前瞻性教学改革实验项目为引领，拓展新的学习方式，在人机协作、场景创设、赋能手段等方面取得突破。在2024年5月的“全国人工智能赋能课堂教学研讨活动”上，云龙区推出33节融合智能体技术的创新课例，得到专家高度认可。

未来，云龙区将继续围绕数智赋能，从教研革新、课堂重构、模式创新与多元评价等多维度开展课堂教学改革的区域实践，构建“共建·共融·共生”的区域教育新生态。云龙教育人将以更加昂扬的姿态，阔步迈向教育现代化新征程。 宋梅