□ 本报记者 张耀文 通讯员 李娜

连日来，徐州市泉山区新教育实验发展频频传来好消息——6月，2024年苏州大学“新教师基金”明师班选拔名单公布，时任徐州市矿山路小学校长的张敏成为徐州唯一入选学员；同在6月，2024全国新教育年会讲述人名单正式公布，徐州市西苑小学教师田吉娜榜上有名，将在全国新教育年会上进行故事分享。

新教育实验，是一项以教师发展为起点、以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为追求的综合性、整体性、长期性民间教育改革行动。自2021年5月徐州全域加入新教育实验以来，泉山区积极推进各种新教育实验研究和实践活动，打造一系列凸显泉山特色的新教育实验行动项目。

按照新教育实验理念，没有教师的成长，就没有学生的发展。泉山区全域推进新教育实验，提升全区校干、教师落实新教育实验理念下的教育管理和教学水平，常态化开展“新教育 新管理”共创式研习营和“新教育 新教师 新学期”专题培训。近年来，泉山区陆续开展“榜样教师”评选、“生命叙事”大赛等。

基于新教育实验提出的教师职业认同和专业发展两大视角，泉山区教育局从生命感召、专业发展、自我修养三个维度设计研修内容；依托中央电化教育馆智能研修平台，探索“泉英计划”“名师工作室”“教师智能研修”等新举措，完善教师专业成长研修体系；围绕“生命原型、生命遭遇、语言密码”主题，深化教师职业认同，通过专业阅读、专业写作、专业交往等渠道，助力教师专业成长。

结合徐州市新教育实验“十大行动”项目，泉山提出区域特色表达：构筑素养课堂、教师智能研修、研发共享课程。该区教育部门和各学校结合自身特点对新教育实验进行理论研究和实践探索，亮点频出。

徐州市新教育学校是泉山区以探索新教育实验为主要目的而创办的九年一贯制公办学校。作为徐州第一所、全国第三所直接以“新教育”命名的学校，该校秉持“过一种幸福完整的教育生活”理念，以“成为美好事物的中心”为学校文化的核心表达，看见、支持、促进每一个孩子的成长。

“依托新教育实验，我校有序推进‘学为中心’理想课堂建设。”徐州市新教育学校校长许璟明介绍，学校以“一案三单”为支架，落实有效学习框架，学生全员、全程、有效、主动参与学习探究，师生相互赋能、教学相长；利用场馆文化、高校教育资源等，研发“你好，昆虫”“万物启蒙”等跨学科课程。

2023年，徐州市新教育学校成为全国新教育实验研讨会分会场，向来自全国各地的与会者展示一所遵循新教育实验理念的学校样态。该校还先后承接江苏省关爱青少年心理健康“润心”行动现场推进会、2024新生命教育研讨会、2024新教育“学为中心”理想课堂研讨会等，将新教育实验开展经验分享给更多师生。

从区域尝试看，泉山区获批的省中小学课程基地和学校文化建设项目“指向素养提升的区域教学变革”，结合新教育提出的“构建理想课堂”，提出构建素养课堂的具象化本土表达，构建以学生为中心、以活动为中心、以学习为中心的“素养”课堂，促进课堂教学由“知识本位”向“素养本位”转型，实现学科育人价值。

在新教育实验理念下，泉山持续推进“书香校园”建设。近年来，泉山教育向着“学生读书内容不断丰富、读书行动载体持续创新、读书长效机制日趋健全”的目标大步迈进。如今的泉山，各学校读书氛围浓厚，各具特色的读书活动丰富多彩。从校园阅读节到阅读主题月，从读书漂流到图书跳蚤市场，从自制图书展示到撰写图书评论……广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升。

泉山区鼓励各校依托学校课程基地和特色文化建设项目，丰富校本课程内容，优化校本课程结构，引导教师对现有课程进行二次开发、整合创造。同时，在各校研发卓越课程资源的前提下，泉山提出打破校际壁垒，以区域共享视域，积极打造与课程实施相匹配的学习空间，构建学科体验中心、特色场馆等，在区域范围内实现优质课程资源共享，扩大优质课程资源影响力。

“我们以新教育实验理念为底色，立足区域实际积极构建具有泉山特色的新教育理论体系、课程体系与学校文化，创新发展新教育视域下的泉山教育新样态。”泉山区教育局副局长陈湘说，在这个过程中，泉山师生的幸福感持续提升，泉山教育特色愈加凸显。